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学校空气质量监测更细更严,新风系统成校园必备

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发表于 2019-7-18 09:32:30 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 富泰新风 于 2019-7-18 09:30 编辑

教室是学生每天学习的主要场所,教室内的空气质量直接影响学生的身心健康和学习效率,他们身体处于生长发育阶段,对污染物的免疫力要远弱于成年人,他们的学习环境更应该得到特别的关注。

  通过空气电台监测教室内空气质量现况,了解学校室内空气中的主要污染物种类及变化趋势,分析影响学校教室内空气传播性疾病播散的主要因素,并提出可行的防控措施。结合学生健康状况管理、分析室外大气污染对学校室内空气质量的影响,分析和发现存在的空气传播性疾病的相关危险因素。建立学校室内空气质量监测预警体系、制定干预措施,减少室内空气传播性疾病对儿童、青少年身心健康的影响。监测数据可做到实时传输,并起到预警作用。

  相比商场、超市等公共场所进行的空气质量监测,学校空气质量监测更细更严格更系统,除了可吸入颗粒物,也就是PM2.5和PM10,也会增加CO2、VOC、温湿度等综合参数的监测。

教室内空气越好,请假的孩子越少

  根据科学家们的推测,长期通风不良会促进室内化学物质和刺激物的发挥,比如一些建筑材料、家居、设备和清洁产品,也许正是这种慢性的接触会让孩子们更加容易呼吸道感染。研究表明将教室内通风率维持在国家标准以上的情况下,可减少3.4%的学生因病缺勤的情况发生。

  而孩子们所在的年龄阶段也是特别容易相互传染病菌的时候,孩子对于情节的意识不强,并且相互交流、玩耍的频率更高,从而也会增加孩子们之间相互传染的概率。


室外PM2.5的渗入

  危害星级:☆ ☆ ☆ ☆

  在雾霾天,即使门窗紧闭,细小的PM2.5粉尘颗粒还是可以通过门窗以及建筑缝隙大量渗入教室。经不完全的测试显示,教室内PM2.5的浓度略低于户外约10%~20%,这是因为所有的学生都充当了“人肉净化器”。

  学生针对PM2.5的预防手段几乎等于零。由于PM2.5颗粒极小,人体对其没有过滤和阻拦能力,颗粒物易被肺泡吞噬细胞吞噬,进入支气管,所以PM2.5对人体呼吸系统有很大损害,易引发哮喘、支气管炎等方面的疾病。

  偏高的CO2浓度

  危害星级:☆ ☆

  室外CO2浓度大约在400ppm,人静坐时每小时呼出约15升CO2。在雾霾天、冬季和夏季, 教室门窗通常会关闭,室内CO2浓度增高, 35个学生的教室CO2浓度达到2000~3000ppm。较高的CO2浓度使学生产生胸闷头晕、注意力分散、嗜睡、记忆力减退等症状。所以当老师反映你家小孩上课老开小差的时候,很有可能是糟糕的CO2影响的。


  据学生注意力测试结果,当CO2浓度由600-800ppm升高到3000ppm时,学生学习效率从100%直线下降到90%。德国环境保护署建议,浓度小于1000ppm时,卫生状况是合理的,当在1000-2000ppm浓度时就应注意并采取通风措施,当CO2大于2000ppm时,空气卫生状况则是不可接受的。

  传染性病菌传播

  危害星级:☆ ☆ ☆

  教室内人员密集,湿度偏高,病菌极易滋生和传播,如流行性腮腺炎、水痘、流行性感冒、细菌性痢疾等等;校园每年3~4月和10~12月易爆发流传性疾病。

  2016年对中部地区8所中小学进行空气监测,发现教室内空气细菌总数课前为0.21个/ cm3,而第4节课后上升至1. 95个/cm3。教室若通风不良,学生咳嗽,打喷嚏产生的大量病菌产生累积传播,便会出现一人生病,多人被感染的情况。

甲醛污染

  危害星级:☆ ☆ ☆ ☆

  如果是新建、改造的教室,建筑装修材料和新课桌椅会挥发有害气体,成分包括甲醛、苯等。装修污染对学生健康危害极大,易诱发儿童的血液性疾病,如白血病;同时增加哮喘病的发病率;并影响学生智力发展。

  2016年10月环境监察支队,抽检中部地区17家幼儿教育机构的88个教室,43个教室甲醛、总有机挥发物超标,即51%的教室空气质量不合格。


如何改善教室内空气质量

  安装新风系统能够将外界空气进行过滤后引入室内,过滤掉空气中的绝大多数PM2.5、甲醛、TVOC、花粉、病菌,并将室内污浊空气排出室外,时刻保持室内空气健康、含氧量充足,并维持较低的二氧化碳含量。安装新风系统,将明显提升学生和家长满意度,提升学校在社会上的美誉度。




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